【必备】爱心作文九篇
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的爱心作文9篇，希望能够帮助到大家。
爱心作文 篇1今天，我和妹妹一起到滨河游乐园，参加小记者团组织的“跳蚤市场”活动。活动现场，许多小朋友将平时用过的学习用具、玩具、饰物、看过的书籍、穿过的旧校服，以及亲手制作的手工及绘画作品带来交易，得到的钱全部捐献给失学儿童。
我发现，小朋友在交换的过程中很会讨价还价，那架势简直就像在超级大卖场里侃价。给我印象最深的是那个拿着一张百元大钞，却想花50元就买走我的智能飞机的小胖子。当时有许多人围观，所以我咬牙坚持不降价。
“全自动智能飞机，购买时间不到半年，现在为了捐助失学儿童，我打算100元起价，三次拍卖，有谁要？”那一刻我完全忘记了胆怯与害羞，一心想着要把这个原价180元的玩具，最少卖到100元。
“就这玩具飞机？买个新的也花不了多少钱！”小胖撇着嘴，“50元到底卖不卖？”
“哥哥，120元我要了行吗？”关键时候，妹妹帮了个大忙。小胖子一听急了，忙凑上前来嚷嚷着：“哎，咱们也应该有个先来后到，我先开的口，多了没有，就这一张百元大钞行不行？”
“成交！”我爽快地答应了。
接着，我把这100元投到“救助失学儿童”捐款箱，心里感觉更爽了。
因为我们的物品有价，爱心无价。
爱心作文 篇2小崔说事----让座”果真是爱心？
宋丹丹：时间是一天天溜走的，社会是一天天发展的，人们的爱心也是一天天倍长的。这不，你瞧，公共汽车上都写着呢：请主动给老弱病残孕让座。所以啊，这人们的素质都提高了，（呵呵），我们老人上车也不用站着嫌腰疼了。
赵本山：我说小崔啊，我们这千里迢迢跑来陪你聊天，今儿个咱哥俩又聊点啥啊？ 崔永元：既然刚才老大妈说到了让座，那我们就谈谈让座吧。 宋：哎呀，让座好啊。那天我上街买菜，那公交车上的人是人山人海。我一踏进公共汽车，那人都站起来给我让座，争抢着拉我，现在的人啊，就是有爱心!
赵：你别听她的。我家对面就是市场，不用乘公车。
宋：我说的是去远的，远的懂吗？就是远的那家挂大红牌子的。哦，叫“干喜门”超市
赵：是"千禧门”吧。不过她是坐2路车，那辆车一天只能拉几个人。
宋：你别听他胡说。小崔咱俩说点正经的，让他插不上嘴。
崔：这样吧，大叔大妈。咱们就对这个让座发表一下意见吧。
宋：我先说‘改革春风吹满地··········’
赵：打住。你这套早过时了。现在流行SpeakEnglish.Doyouunderstand?
宋:你瞅瞅，你瞅瞅。就你那样什么“猪油肮得死蛋的？”不会说英语就别拽。小崔儿，咱继续。
宋:我觉得这个让座是好事嘛。这体现了我们的祖国正在飞速发展，人们的素质都提高了，正应了那句什么来着，哦“改革春风吹满地，计划生育素质高！”
崔：大妈说的好啊。是该实行计划生育提高人口素质了。下面请大叔说两句吧。
赵：我不太提倡让座。比如说，给残疾人让座，我们应当一视同仁，把他们当作正常人一样看待，给他们生活的希望，放大他们的优点，培养他们面对生活的勇气········”
宋：哎呀，你太有才了。我太爱你了!
赵：那可不是，我是谁了！
（话外音）：切！
崔：大叔的话的确令人深思。面对在生活上有困难的人，我们应该“授之以渔，而非授之以鱼”。给他们的生活一片阳光。好，让我们在掌声中结束本期节目！"(完）
爱心作文 篇3周四，王老师开会回来告诉大家要给我们茌平特校的学生捐款，因为他们都是一群不同于健康的残疾人，特别需要大家的帮助。
老师给我们读了倡议书，内容大概是这样的：每年的5月19日是：“世界助残日”，今年是第23个“世界助残日”，这次的主题是“帮助贫困残疾人”。
通过老师的讲解我知道了特校学生有眼睛看不见的、四肢残疾的、也有智力障碍的等。他们有的因四处求医，把家里的钱全花光了；有的因家里有多个残疾人，而填不饱肚子；有的孩子买不起自己喜欢的玩具，甚至是一件像样的衣服；有的孩子买不起自己需要的文具，甚至是一块漂亮的橡皮；有的孩子偷偷包起自己碗里的肉，去给平常也很少吃到肉的弟妹等等。“送人玫瑰，手留余香”，我们把零用钱捐给他们，会换来他们灿烂的微笑，爱会温暖残疾人的心，他们会感谢我们每一个人，因为我们捐出的是一份爱心。
第二天，同学们都拿来了自己的零用钱，献出了一份爱心，帮助残疾人，让他们开心，快乐的成长吧！
爱心作文 篇4旅行，让人联想到的无外乎是青山绿水，小泉叮咚，名胜古迹。但是如果旅行只带上一双眼睛走马观花还有什么意思，让我们带着好心情，带着爱心去旅行。
很多人都喜欢旅行，但这不代表所有人都能带着一颗包容万物的爱心踏上旅程。六月我们这里最热的时节，树上的知了不断地聒噪着，整个大地好像要被烤熟一样，冒着无形的热气，而我们一家准备去太白山避暑。
一大清早，我们就向太白山进发，就怕太阳出来了太热，但还没走到进山口就开始慢慢地升温了，站在太白山脚下虽然有阵阵凉风吹来但依旧挡不住这燥热，我们的额头依然有豆粒大的汗水滑落，天空中火热的太阳加之我们又是步行，才走了一会儿我就感到头脑发晕。在炽热的阳光下，白茫茫的马路刺花了我的眼，耳朵却传来微弱的声音：“行行好，我已经几天没吃东西了，”仔细一看发现不远处一个碰头乱发，嘴唇干裂的妇女正跪在马路上向过往的行人乞讨，我正想走近看却听到一个打扮奢侈的时尚女郎说：“真可怜，已经好久没有吃东西了。”周围的人也立刻发出附和声，好像他们是仁慈的上帝看着他亲爱的臣民受苦而发出一声无奈的叹息，但没有任何人付出行动。这是一个挺着啤酒肚的男子，傲慢地走过来，大刺刺地朝妇人扔了50元，并用那种仿佛他就是救世主也不用你还的轻蔑的眼神看了一下妇人，众人中立刻有人称赞道：“好人呢！”那啤酒肚笑的越发灿烂了。
慢慢地人群开始散去，我准备也上前给妇人几元钱时，却听到一个稚嫩的声音响起：“阿姨，这个给你吃。”顺着声音寻去，一双胖乎乎的小手捧着两个包子给妇人吃，那妇人先是一征，接过包子就狼吞虎咽地吃起来，那男孩见了就转过身对身边的父母说：“妈妈，这位阿姨看起来好饿，我在给她两个包子可以吗？”旁边一脸慈爱的母亲微笑着向男孩点点头。这时，人们才缓过神来，纷纷给妇人掏出食物。
人潮再次涌动，可这时的人群中却多了一样东西——爱心。依旧是白茫茫的刺眼的马路，可这时却不怎么热了，有丝丝的清凉从心底渗出，旅行，从此变得不一样了，不再是走马观花， ……此处隐藏1647个字……来的发展......在李老师看来，“民主”是学生观，“科学”是教育观，“个性”是人才观。如此种种论述，赢得了我对李镇西老师的崇敬与景仰之情，因为我从中看到了所谓“人性的光辉”，而这也是一位真正的教育者所应该具有的。
纵观全书，最使我印象深刻的便是手记一：“爱心与童心”这一篇章了。这一篇章又可以细分为五个小部分，除第一部分外，每个部分都详细描述了自己与学生相处过程中的点点滴滴，有生活中平凡的小事，也有所谓的“大事”，但始终不变的是李老师对待每件事的态度（实际也是他对待学生的态度）和背后透出的教育理念。如果要用一个词来概括这一篇章给我的感受，那一定是“感动”！不，甚至可以用“震撼”来形容！李镇西老师的思想境界是如此之高，但他却把自己的身段放得很低。他形容自己是一个“有童心”的人，所以他可以和学生们整天“泡在一起”，也真正成了孩子们的朋友；所以在他因工作劳累过度，患上了严重的神经衰弱症而不得不去住院的时候，学生们从其他老师那听到了这个消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的学生去他宿舍询问他的身体情况，然后又是因担心他身体而眼角含泪......学生也是人，不会无缘无故地对别人好，唯一的，对方给予了他们直抵人心的关怀与爱。李老师由于对学生很好，家长也很感动。学生汪斌的家长有一次给他提来了一筐鸡蛋，说让他补补身体，李老师心想他怎么能收学生家长的东西呢？（这与如今某些老师的想法和做法相比可谓高尚地多）于是推让了很久，但家长硬是要他收下，他只好收下了。收下后总觉得不安，便想了一个处理鸡蛋的办法——每天定时煮一个鸡蛋给汪斌吃，持续了整整一个月。还有一件事，一个学生在开学报到的第一天夜里突然肚子疼得厉害，她的室友赶忙来报告李老师，那时已是半夜了，但他没有犹豫，急忙用自行车载着生病的学生去医院，为了把学生送到位于山顶的住院部，他一步一步地把学生背上去，然后守在病房，望着输液瓶里的点滴，一夜未眠......
其实，他对学生的付出与关爱还远不止这些。那么可能有人会问：他为何要对学生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解释是：他无以报答学生的厚爱，他所做的这些都只是在“还债啊”！
让我感动并言之为震撼的不仅仅是李老师对学生的爱，更有学生对李老师的信赖与感恩！李镇西老师为学生做的一切，学生们都看在了眼里，也永远记在了心里。于是学生们不止一次“爱屋及乌”——因为爱他，进而爱他的家人。李老师的爱人生了孩子后，读后感他当时带的那个班级竟背着他每人从家里拿一些鸡蛋来，趁他外出开会的时候，把鸡蛋送到她爱人床前！当班里的学生听说了李老师的妹妹因病住院了，他们会策划“秘密行动”——“背着”李老师去医院给他的妹妹送慰问品......
李老师与学生间这种似乎“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的几乎每个时刻，虽然有的事件很平凡，但却因其真实与“平易近人”而着实打动了我。我受感动的还有一点在于：我在一些事件里仿佛看到了自己与同学老师（尤其是我的高中老师）的身影。这使我记忆的匣子被悄无声息地打开，回忆之海被掀起阵阵涟漪。我虽不是李镇西老师的学生，但所幸我也拥有过许多待我很好的老师。所以当我阅读到相关事件的时候，我便会不自觉的'联想到自己以前同那些老师相处的经历。在书中描写宁玮的那一部分，我不知落泪了多少次！宁玮的经历我仿佛能感同身受一般，同时也为了她那时而遭遇的不幸而揪心......
其实关于本书，我们能看到的不仅仅是一件件李镇西老师与学生相处的故事，更能透过这些事情窥见背后传达出的教育理念。感动背后，是我们对教育的反思，要向李镇西老师学习，真正地走到学生中间，其实也就走到了学生心里，这样的教育又如何不会成功呢？
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们从书中或李老师的讲座里学到的终究是精神层面的理念，要想踏实地干教育，还得将理论付诸实践，毕竟我们面对的是有血有肉的人，是这个竞争残酷的现实世界。作为一名师范专业的学生，我在读了本书之后并没有觉得老师更加神圣（没有任何不敬的意思），反倒应是教育神圣（就像李镇西老师在一篇文章里写的那样：虽然舆论往往会无限拔高教师的形象，但我们也不必讳言教育的神圣与伟大），而且，我觉得我身上的担子更重了，作为一名未来的人民教师（很有可能），干的是一个看似小小的职业，坚守的却是一份伟大的事业！
最后，就像本书引言部分的第一句话说的那样，让我们“高扬民主、科学、个性的教育旗帜”，向成为一位真正的教育者迈进，向实现中国新教育的时代迈进！
爱心作文 篇8爱心，是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个灯塔，指明了新生的希望。“爱心”与阳光都拥有温暖的特点，雨“甘霖”都拥有滋润的特点，与灯塔都拥有引领的特点。所以爱心是伟大的，但同时爱心也是平凡的，因为，爱心，无处不在。
在我们周围，随时随地都会有这样的“爱心’。比如，有一次在回家的路上，你看见一个老奶奶摔倒在地上，痛苦的呻吟着，正当你犹豫是不是要扶她的时候。一个大姐姐走过来扶起了那位老奶奶，并帮她拍了拍拍了拍身上的尘土，丝毫不顾忌会不会弄脏自己的裙子。而她这样的做法。换来的是老奶奶一个感激的笑容，这使她多么高兴啊。顿时，我为自己的忧郁感到羞愧，感到自己有点无地自容了。但做好事，原本就没那么容易。比如，在那条街上，你有遇到了一个老奶奶，她也是那样痛苦的呻吟着，你犹豫了一会儿，正准备扶时。另一个大哥哥，先快一步，扶起了老奶奶。可就在这时，事情发生了“转机”。刚被扶起的老奶奶，不但没有一句感激的话，反而还拉住大哥哥，说是他撞得，要求他赔钱。这我才意识到，她这是在“碰瓷”。可正是因为这一类事情的频发，才让那么多的爱心人士，不敢“献出自己的爱心”。
可这种事情的罪魁祸首是谁呢？是老奶奶，还是我们？其实都不是，罪魁祸首是那些可耻的犯罪分子。是因为他们，才让人们献欲扶与不扶的困境之中。所以，请让我们做一个有爱心的人，让这个世界充满爱，让大家都体会到，爱心，无处不在。
爱心作文 篇9放暑假了，为了能让我多学点知识妈妈给我报了暑假班。我们班上的同学大多数都报了暑假班呢。暑假班也是有双休日的。星期五的中午我的好朋友书函的妈妈来到我家，让我妈妈送我和书函去学校放学的时候也把她接回来。我真高兴能和书函一起上学和回家了，放了学我和书函在我家里玩游戏 看电视 ，可是都吃完饭了还不见书函妈妈来接她回家 妈妈以为书函妈妈没空来接她回家就把她送回家去了，可是他妈妈不在家，他爸爸也不知道他妈妈去哪里了，电话也打不通，书函看起来很难过后来我和妈妈回家了。
因为担心好友，我第二天去了书函家里，看到书函披头散发在家哭呢，一问才知道她还没吃早饭呢，因为她妈妈为了省点路费自己一个人回四川老家看看去了，他爸爸自己吃过饭出去上班了，我说：“书函别哭，到我家去吧，我妈在家呢让她给你做点吃的吧，这几天你住我们家吧我们也可以有个照应，而且上学放学也能一起去了”，书函就和我一起回家了。她妈妈不在家的那几天我都和她在一起，因为有我陪伴书函高兴了许多。我感觉朋友就应该有困难互相帮助互相鼓励不管生活还是学习都该这样。
