《乡下人家》听课感受

时间:2024-07-11 06:27:40
《乡下人家》听课感受

《乡下人家》听课感受

上周五听了课,有很多收获。其中人民小学的那节《乡下人家》给我的印象最深。老师自身的素质不用去评说,当然是一流。值得我看重的是老师在语文课堂上落实了语言的积累和运用,注重了阅读能力的培养。说些细节。

细节一:老师开课的要求很明朗:我们对本单元的学习就是要大家读一篇篇散文,去感受作者给我们描绘的一幅幅画面,去积累语言。

细节二:检查词语,方法指向明确:第一组词语:时令、向晚、捣衣。显然这三个词语比较难理解。老师指导学生运用了三种方法理解词语。“捣衣”,出示捣衣图,让学生看图理解词语。“时令”,放到文章中去读,出示各种花开的时间,知道联系上下文理解词语。“向晚”,是傍晚,背背诗句“向晚意不适,驱车登古原”,用近义词去理解词语。多好的.指导啊!老师精心设计的,无声渗透到学习中。

细节三:指导朗读,读公鸡的语句,抓重点词语,“大踏步”,想想公鸡的动作,再读读,点出,我们朗读时抓住重点词语读就好多了。平时不知道怎么指导朗读,小黄老师就是一语点醒梦中人.

细节四:课上做摘抄。新课结束时让孩子们选自己喜欢的句子做摘抄,老师交待,把字工整、美观地抄写在摘抄本上。抄写完后要说说喜欢的理由,建议背诵下来。

课上的点点滴滴给我们很多启示,那就是语文教学和内容分析式说再见后,教给学生学习的方法,教会学生积累语言,教会学生学习!

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