大班教案

时间:2024-06-20 12:45:40
【精选】大班教案汇总九篇

【精选】大班教案汇总九篇

在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

活动目标:

1、感受风,体验与风游戏的快乐。

2、练习听信号变换方向,表现物体在风中的运动状态。

3、能提高动作的反应能力。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、大的绸布一块。

2、活动前幼儿学会风级歌。

活动过程:

一、我和风儿做游戏。

1、和风儿赛跑。教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),三级四级彩旗飘(小跑),五级六级树枝摇(四散跑),七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

2、风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等,根据教师挥动绸布产生的风的大小,用身体动作表现自己扮演物体的状态。

二、闻风而动。

1、幼儿做—个动作,让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

2、教师用绸布制造风,幼儿根据风向变化做动作。

3、根据风的力度划、变化,引导幼儿在场地上做出相应的动作。

活动延伸:

根据对风级的了解,设计制作独特、明确的风级标志。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班教案 篇2

活动内容:

春雨的色彩

活动目标:

1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3. 识字:燕子、麻雀、黄莺。

活动准备:

1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2. 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

活动过程:

1. 开始部分

师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

2. 出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)

前两天下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

3. 听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问:(1.)小朋友们,这首散文诗好听吗?

(2).散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

(3.)春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

4.欣赏《春雨的色彩》

提问:

(1)、 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

(2) 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

(3) 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

5. 学习字宝宝。

(1)、 看谁认得准,说得对。

(2)、 找朋友。

(3)、 送字宝宝回家。

6. 听录音《春天在哪里》结束活动。

活动反思:《春雨的色彩》是一篇语言优美,充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下,三只小鸟在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋到柳树上,柳枝也绿了。”“春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境,多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文,孩子们沉浸在那对春天的想象中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

另外,关于春天的歌曲有很多,在学习散文的过程当中,幼儿们都会产生思想共鸣,我提示他们,你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说:“老师,我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子,我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂??”天真稚气的歌声在教室里回荡,讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子,当然还包括我这个老师,多么欢快的时光呀!

大班教案 篇3

设计背景

20xx年,第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行,让小朋友们永远得记住了中国的骄傲,并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人,有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友,有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富;了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中,孩子们的发现会越来越多,惊奇会越来越多,感受也会越来越多。

活动目标:

1、了解中国的民族文化,激发幼儿热爱祖国的情感。

2、引导幼儿关注祖国的发展,激发幼儿民族自豪感。

3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质。

4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动,并从中感到快乐。

5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

环境创设:

1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等,布置“祖国 ……此处隐藏5426个字……生活的密切联系呢?我设计了调查表,让幼儿在家长的协助下记录“我在家的时间”,加强幼儿的时间概念。同时,也为下一阶段的学习作好好准备。

第三次活动:时间该怎么表示

【活动目标】

在实践与探索的基础上,讨论表示时间的最佳方式。

【活动准备】

幼儿已经完成的记录表“我在家的时间”。

【活动过程】

1.教师组织幼儿交流、分享体验。

教师将幼儿的调查表投影到大屏幕上,请幼儿讲述自己在三个不同时间段里做的事情。教师注意将幼儿记录时间的不同方式写在黑板上。

师:刚才我发现小朋友记录时间的方式都不一样,有的只写一个数字,有的在写完数字后,又加上冒号和两个零。你们觉得哪一种记录时间的方法更好呢?

幼1:我觉得第二种更好,我在电视屏幕上看到的时间就是这样的。

幼2:电脑上的时间也是这么写的。

幼3:还有电子台历上的时间也是这样的。

幼4:我看到车票上的时间也是用第二种方式写的。

师:(小结)小朋友们说得很好,在生活中人们习惯用第二种方式表示时间。冒号前面的数字表示几点,冒号后面的数字表示几分,比如说3:15,我们可以念作三点十五分,中间的冒号念作“点”,现在老师写几个时间,小朋友试着来念一念。

教师写时间,幼儿念。

师:最近,我们班上经常有小朋友迟到,放学时有些小朋友的爸爸妈妈经常忘记来接小朋友,谁能想个好办法,让大家都清楚幼儿园的作息时间?

幼1:开家长会,告诉他们时间。

幼2:我们还可以做一张幼儿园的时间表,把他贴在门口,让大家都来看。

幼3:还要请几个小朋友在门口介绍这个时间表。

师:时间表该怎么做呢?

幼1:就像老师那天发给我们的记录表那样做。

幼2:我觉得要做得大一些,还要做得好看一些。

幼3:可以找一些小朋友吃饭睡觉的照片贴在上面。

师:小朋友的想法都很好,回家以后,我们一起收集一些制作时间表的材料吧!

【思考与推进】

教师应当为幼儿创设真实的问题情境,促进幼儿用简单的数学方法解决生活、游戏中的实际问题。因此,在活动中,我引导幼儿利用所学的有关时间的知识和已有的有关记录的经验,让他们讨论制作时间表。对于如何制作时间表,我并没有给予统一的标准,而是让幼儿各抒己见,然后再让他们回家收集材料。下一次活动,我想留给幼儿更多自主的空间,采取开放式的形式,使时间表更具操作性、层次性和弹性,真正成为幼儿相互合作交流、表达的依托。

第四次活动——制作时间表“我的一天”

【活动目标】

能运用多种方式、多种材料,与同伴合作制作时间表。

【活动准备】

1.彩色卡纸、剪刀、水彩笔、尺子、浆糊、透明胶、双面胶,以及幼儿收集的各种图片、照片等。

2.引导幼儿熟悉幼儿园的作息时间。

【活动过程】

1.将幼儿按能力强弱搭配好分成三组,引导幼儿讨论制作时间表。

师:(出示各种材料)老师和小朋友收集了各种各样的材料,我们要利用这些材料做一张小朋友在幼儿园里的时间表,首先请小组讨论怎么做、需要用什么材料。

幼1:我们想用照片来做时间表。

幼2:我们想让每个人画一副画,然后剪下来贴在时间表上。

幼3:我们想找现成的小图片用来贴时间表。

2.幼儿分组制作时间表“我的一天”。

第一组:用现成的幼儿在不同时段的活动照片进行粘贴,然后在照片旁写上时间,所以完成得比较快。

第二组:每人商量好画一幅表示幼儿在某一时段做的事,由于事先商量过,所以他们画的内容各不相同,虽然时间长了点,但进展也很顺利。

第三组:利用幼儿收集的一些图片来剪贴,然后在下面标注上时间,效果也很好。

3.请各组派一个幼儿介绍自己小组制作的时间表。

4.将幼儿制定的时间表张贴在班级外墙上,轮流指派“讲解员”在区域活动时间为家长、其他幼儿讲解。

【思考与推进】

本次活动中,关于如何设计时间表、需要什么材料等的活动主动权完全在幼儿身上,教师的身份只是一个引导者和幼儿学习活动的支持者。幼儿之前的关于幼儿园活动的先后顺序、时间书写、完成调查表方面的经验也为本次活动的顺利开展提供了重要的保障。在时间表“我的一天”制定完成之后,我采纳了幼儿的建议,轮流指派 “讲解员”,让活动得到延伸。

大班教案 篇9

活动目标:

1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作,较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。

2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。

3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则,即“猫叫以后老鼠才能回家。”

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。

2、10种动物的图片。

3、音乐音频。

活动过程:

一、导入,激发幼儿活动的兴趣。

出示星星仙子的图片,师:瞧!谁来了?星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事,我们一起去听听吧。

二、引导幼儿欣赏歌曲,理解歌词内容。

1、欣赏歌曲

2、讲述歌词内容

师:发生了什么事情?

谁先睡着了?接着是谁?谁后睡着?(根据幼儿的回答排列动物的图片)

3、师:你们说的对不对呢?我们一起再来听一听吧。

4、第二次欣赏歌曲

5、师:对了吗?真的有这么多的动物都睡着了。

三、引导幼儿在图片和动作的帮助下,按节奏念歌词。

1、师:这些动物的动作是怎么样的?

你会来学一学吗?

2、幼儿自由创编

3、幼儿交流

师:你想学哪一个小动物?

我们一起来学一学吧。

4、引导幼儿按节奏念歌词

师:让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。

四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。

1、师:星星仙子一拍手,就施乐魔法,小动物就睡着啦,不信我们试试。

2、教师示范

3、幼儿学习按节奏拍手

师:你们也一起来施魔法吧。

五、游戏“猫捉老鼠”

1、师:猫醒了,猫要干什么?老鼠该怎么办?我们一起来玩这个游戏吧。

师幼反复游戏2~3次(配乐游戏)

相关幼教资料:

小百科:睡是在动物界中普遍存在的一种自然休息状态。其特征是:减少主动的身体运动,对外界刺激反应减弱,增强同化作用(生产细胞结构)以及降低异化作用水平(分解细胞结构)。

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